¿Apoya a los oficiales de recursos escolares (SRO) y a los agentes en las escuelas? Por favor explique su posición.
Como educador, apoyo SRO en nuestras escuelas porque hacen que los estudiantes y educadores se sientan más seguros. Creo que las partes interesadas deben tener un aporte significativo sobre quién es contratado como SRO y que todos los SRO deben recibir capacitación sobre sesgos implícitos y ser evaluados por un equipo que incluya administradores, educadores, padres y estudiantes. Se debe hacer hincapié en que SRO mantenga a los estudiantes en la escuela en lugar de excluirlos.
Los datos del Departamento de Educación de Delaware muestran que los estudiantes negros, marrones y de educación especial en el distrito escolar de Red Clay están representados de manera desproporcionada en referencias disciplinarias, suspensiones y arrestos. ¿Qué otros pasos, más allá de las políticas existentes, debe tomar el distrito escolar para garantizar un trato justo y equitativo para todos los estudiantes?
Recomiendo una revisión de todas las políticas de tolerancia cero para determinar si se pueden utilizar enfoques menos duros, como la práctica restaurativa, con más frecuencia. Los educadores deben estar capacitados para utilizar más opciones, como prácticas restaurativas y desescalada, antes de involucrar a los oficiales de recursos escolares. Mi experiencia ha demostrado que los estudiantes negros y marrones son disciplinados con mayor frecuencia por ofensas subjetivas que a menudo se basan en los prejuicios implícitos de los educadores. Se debe exigir a los educadores que completen el desarrollo profesional para abordar el sesgo implícito que a menudo conduce a un trato inequitativo e injusto.
¿Qué significa la equidad para usted?
Equidad significa garantizar que todas las personas tengan sistemas y prácticas que les brinden oportunidades para tener el mismo éxito. Esto incluye el proceso de contratación, el desarrollo profesional de los educadores, la diferenciación de la instrucción y la financiación de la escuela y el programa.
¿Cómo trabajaría para mejorar la equidad en la asignación de fondos y recursos en el Distrito?
El sistema de financiación actual de Delaware es arcaico y debe cambiarse para abordar los cambios en nuestro sistema educativo. Los distritos escolares no deberían tener que depender de la aprobación de referendos para financiar las necesidades documentadas de los estudiantes en sus distritos. Los estados deben brindar más apoyo a nuestros estudiantes y escuelas más desafiantes, y el personal del distrito y del edificio debe desempeñar un papel más importante en la forma en que se asignan y gastan los fondos.
¿Cree que el sesgo implícito afecta a los estudiantes y al personal? Si es así, ¿cómo trabajará para disminuir los efectos negativos del sesgo implícito dentro del distrito escolar? ¿Cómo trabajará para abordar el sesgo implícito dentro de usted?
Creo que el sesgo implícito existe en todas partes y trabajo constantemente para estar al tanto del mío. Como miembro de la junta escolar, me aseguraré de que los educadores estén capacitados para notar su sesgo implícito personal y brindar capacitación como distrito para mostrar cómo el sesgo implícito afecta negativamente a los estudiantes y al personal. Algunas formas en que los educadores pueden comenzar a abordar los sesgos implícitos son tener altas expectativas para todos los estudiantes, trabajar para cambiar conscientemente sus estereotipos personales, aumentar la exposición a personas diversas y desarrollar empatía.
Describa cómo garantizaría una educación de calidad para una población estudiantil diversa: es decir, los dotados y talentosos, el estudiante "promedio", estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes con diferentes habilidades, estudiantes del idioma inglés, estudiantes de bajos ingresos y aquellos con diferencias culturales.
Para garantizar una educación de calidad para todos los estudiantes, debe conocer a sus estudiantes y mantenerlos en altos estándares. Cuando conoce a sus alumnos, sabe lo que les gusta y cómo aprenden y lo que pueden aprender. Los educadores deben saber cómo diferenciar la instrucción para que los alumnos de alto rendimiento reciban lecciones más complejas y profundas. Para los estudiantes con necesidades especiales, las lecciones deben usar su IEP para incorporar estrategias que promuevan un alto rendimiento académico. Para los estudiantes del idioma inglés, es imperativo apoyar a los estudiantes ELL en todas las áreas de contenido. En general, los estudiantes se desempeñan mejor cuando se encuentran en entornos inclusivos no amenazantes y se les mantienen altas expectativas.
¿Hay alguna otra meta de equidad, justicia racial o financiación que no se haya mencionado anteriormente y que espera lograr durante su mandato?
