¿Apoya a los oficiales de recursos escolares (SRO) y a los agentes en las escuelas? Por favor explique su posición.
Sí, apoyo a los agentes y agentes de recursos escolares en las escuelas. Ayudar a prevenir o detectar delitos mientras se garantiza la seguridad de los estudiantes y el personal es fundamental. Esto permitirá que todos en la escuela se concentren en aprender sin pensar en el miedo.
Los datos del Departamento de Educación de Delaware muestran que los estudiantes negros, marrones y de educación especial en el distrito escolar de Red Clay están representados de manera desproporcionada en referencias disciplinarias, suspensiones y arrestos. ¿Qué otros pasos, más allá de las políticas existentes, debe tomar el distrito escolar para garantizar un trato justo y equitativo para todos los estudiantes?
Cualquier acción disciplinaria debe ser juzgada por el comportamiento, las acciones y el carácter ejemplificado por el estudiante. El color físico de la piel del estudiante, ya que la pregunta se refiere a negro o marrón, no debe tener efecto en cuanto a si se debe tomar una acción disciplinaria. Un estudiante y una persona solo deben ser juzgados por su carácter, hacer cualquier otra cosa sería racista. Por lo tanto, esta pregunta acusa al personal y los administradores dentro de la escuela como racistas, o la pregunta es cómo ayudaría a crear referencias disciplinarias equitativas entre todas las razas/etnias, independientemente de la acción y el carácter de los estudiantes. Cualquiera de las opciones que supone esta pregunta es racista y vergonzosa. Para usar sus propias palabras en este cuestionario, como mínimo está implícitamente sesgado.
¿Qué significa la equidad para usted?
Para ser claros, la equidad tiene una definición. Por lo tanto es simplemente lo que significa la palabra, no tiene nada que ver conmigo porque yo no redefino las palabras. La equidad es definida por dictionary.com como “la política o práctica de dar cuenta de las diferencias en el punto de partida de cada individuo cuando persigue una meta o logro, y trabajar para eliminar las barreras a la igualdad de oportunidades, como al brindar apoyo basado en las necesidades únicas de cada individuo. estudiantes o empleados”. Para agregar mi propia opinión para los votantes, intentar crear resultados equitativos independientemente de los logros anteriores es moralmente incorrecto y racista. Necesitamos luchar por la igualdad de oportunidades siendo justos e imparciales. Redistribuir los recursos para tratar de crear resultados equitativos es fundamentalmente defectuoso.
¿Cómo trabajaría para mejorar la equidad en la asignación de fondos y recursos en el Distrito?
La equidad en la financiación y los recursos se refiere a los departamentos, deportes, grupos y personal que tienen la misma cantidad de financiación independientemente del costo, el tamaño y el retorno de la inversión. Esforzarse por “mejorar” esto no solo sería una tontería desde el punto de vista financiero, sino también poco realista e ilógico. Sin duda, me esforzaría por mejorar cada departamento, deporte, grupo y miembros del personal a través de la recaudación de fondos y la elaboración de presupuestos. Sin embargo, la financiación equitativa es simplemente una redistribución de las finanzas obtenidas para garantizar que todos tengan la misma cantidad al ignorar todas las variables y factores externos que no apoyo.
¿Cree que el sesgo implícito afecta a los estudiantes y al personal? Si es así, ¿cómo trabajará para disminuir los efectos negativos del sesgo implícito dentro del distrito escolar? ¿Cómo trabajará para abordar el sesgo implícito dentro de usted?
Como se indicó en una pregunta anterior, una persona debe ser juzgada en función de su carácter y acciones, cualquier otra cosa estaría implícitamente sesgada. El hecho de que cada pregunta en este cuestionario se refiera a "sesgo implícito" o "equidad", mientras que el 60 % de los estudiantes de 8.° grado no cumplen con los estándares estatales en lectura, escritura y matemáticas en mi distrito escolar (Woodbridge) es vergonzoso incluso para los estándares de la ACLU. Quiero que nuestros estudiantes sobresalgan en la escuela y se conviertan en ciudadanos productivos responsables de sí mismos en una carrera de su elección. Me preocupa que los estudiantes aprendan los conceptos básicos de la educación, no cómo podrían ser víctimas de la sociedad.
Describa cómo garantizaría una educación de calidad para una población estudiantil diversa: es decir, los dotados y talentosos, el estudiante "promedio", estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes con diferentes habilidades, estudiantes del idioma inglés, estudiantes de bajos ingresos y aquellos con diferencias culturales.
Debe existir un desglose de las clases que ofrecen AP (ubicación avanzada), estándar (o promedio para usar su idioma) y necesidades especiales. Argumento que la tarea debe existir nuevamente no solo para que los estudiantes aprendan, sino también para garantizar que sus padres participen en su aprendizaje. La tarea crea responsabilidad, gestión del tiempo, disciplina, perseverancia y, lo que es más importante, participación. Ciertamente estoy abierto a ideas sobre cómo garantizar una educación de calidad principalmente de los maestros. Después de todo, los maestros son dedicados, cariñosos y apasionados por ayudar a los estudiantes. Las ideas de los maestros sobre este asunto merecen la atención y la acción de las juntas escolares.
¿Hay alguna otra meta de equidad, justicia racial o financiación que no se haya mencionado anteriormente y que espera lograr durante su mandato?
Creo que las preguntas 2 a 5 abordan la equidad y la injusticia racial a fondo. Si soy elegido, serviré en la junta escolar como un miembro justo e imparcial. Espero hacerme eco y maximizar la voz de los padres en la educación de sus hijos. Los derechos de los padres son innegablemente la base para mantener los valores familiares y el desarrollo saludable de los jóvenes. Tener derechos de paternidad permite que cada hogar críe a sus hijos como mejor le parezca; de esa manera, las escuelas pueden enfocarse en materias básicas que son fundamentales para el desarrollo académico en lugar de adoctrinar a los niños en CRT, identidad de género y equidad.
