¿Apoya a los oficiales de recursos escolares (SRO) y a los agentes en las escuelas? Por favor explique su posición.
Trabajé con SRO durante muchos años. Delaware ha tenido mucha, mucha suerte de no haber experimentado un horrible tiroteo en la escuela. Creo que las SRO brindan un nivel necesario de seguridad que, lamentablemente, es peculiar de los EE. UU., debido al amor de los estadounidenses por las armas. Apoyo su implementación en las escuelas. Muchos oficiales y alguaciles se conectan con los estudiantes de otras maneras, como entrenar deportes o patrocinar clubes. Se necesita más capacitación culturalmente relevante para este personal. La selección de SRO es muy importante. La policía está entrenada para hacer un trabajo muy diferente al de los maestros. Los SRO también deben participar en la capacitación conductual/culturalmente receptiva basada en la escuela.
Los datos del Departamento de Educación de Delaware muestran que los estudiantes negros, marrones y de educación especial en el distrito escolar de Red Clay están representados de manera desproporcionada en referencias disciplinarias, suspensiones y arrestos. ¿Qué otros pasos, más allá de las políticas existentes, debe tomar el distrito escolar para garantizar un trato justo y equitativo para todos los estudiantes?
Es cierto que las estadísticas muestran que las personas de color tienen más probabilidades de tener encuentros adversos con la policía y los datos que cita también son precisos para la disciplina escolar. El programa ERA que menciono a continuación es un gran paso para generar conciencia sobre estos problemas y generar soluciones creativas. También sé que el personal de la escuela está utilizando enfoques basados en el comportamiento y técnicas de desescalada para abordar la desproporcionalidad. Si eso no funciona, tendremos que explorar otras estrategias.
¿Qué significa la equidad para usted?
Equidad no significa igualdad. Proporcionar recursos "iguales" a todos los niños, independientemente de sus necesidades educativas, es intrínsecamente inequitativo. La equidad en la educación es la práctica de proporcionar una instrucción rigurosa basada en estándares a nivel de grado, complementada con recursos y materiales según sea necesario que resultará en el éxito académico.
¿Cómo trabajaría para mejorar la equidad en la asignación de fondos y recursos en el Distrito?
Como miembro de la junta, creo que mi responsabilidad número uno es la supervisión transparente y fiscalmente responsable de los fondos de los contribuyentes, el proceso presupuestario del distrito y el presupuesto mismo. El conteo de unidades es un sistema anticuado que no reconoce las mejoras en la equidad estudiantil y la preparación que los distritos quieren hacer. Está plagado de "mandatos no financiados" que deben abordarse. Por ejemplo, la educación física, la música y otros campos relacionados con las artes son obligatorios en las escuelas, pero provienen del recuento general de unidades. Esto fuerza a los distritos a veces a tomar decisiones que no son lo mejor para los niños. El Financiamiento de Oportunidades desplegado hace algunos años está programado para aumentar con el tiempo. Durante mi tiempo con Red Clay, vi cómo esos fondos tuvieron un impacto. Del mismo modo, la financiación basada en las necesidades de K-3 también se está incorporando gradualmente. Ambas fuentes de financiación serán útiles. Finalmente, apoyo la legislación actual que amplía la programación universal de prejardín de infantes.
¿Cree que el sesgo implícito afecta a los estudiantes y al personal? Si es así, ¿cómo trabajará para disminuir los efectos negativos del sesgo implícito dentro del distrito escolar? ¿Cómo trabajará para abordar el sesgo implícito dentro de usted?
Creo que existe un sesgo implícito en nuestra sociedad. Siento que el distrito está haciendo un buen trabajo al abordar este problema, particularmente a través de su proceso ERA (Participar, Reflexionar, Actuar).
Como miembro de la junta, me comprometo a mantenerme informado a través de cualquier capacitación que esté disponible para mí. Tengo una filosofía sincera e intencional de equidad para todos los estudiantes en un ambiente libre de discriminación y trabajo para asegurar que todo el personal del distrito practique lo mismo. Espero participar en el Equity Summit de Colonial el 12 de mayo.
Describa cómo garantizaría una educación de calidad para una población estudiantil diversa: es decir, los dotados y talentosos, el estudiante "promedio", estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes con diferentes habilidades, estudiantes del idioma inglés, estudiantes de bajos ingresos y aquellos con diferencias culturales.
La función esencial y el propósito principal del sistema de educación pública es garantizar que los estudiantes se gradúen de la universidad y de una carrera preparados y bien posicionados para contribuir ricamente a la sociedad. Cada junta escolar debe mantener un enfoque láser en este objetivo y resistir las distracciones. Con ese fin, cada decisión que se me pida que tome se considerará a través de este lente: "¿Esta decisión mejorará la misión del distrito de producir ciudadanos que puedan contribuir significativamente a la sociedad?" Los estudiantes necesitan educadores altamente capacitados, flexibles y capacitados. Usaré mi experiencia en la contratación y retención de personal para respaldar esa necesidad.
¿Hay alguna otra meta de equidad, justicia racial o financiación que no se haya mencionado anteriormente y que espera lograr durante su mandato?
Quiero reiterar mi apoyo al prejardín universal. He visto de primera mano los beneficios de la intervención en la primera infancia. Estos programas pueden nivelar el campo de juego y brindar el apoyo que tanto necesitan nuestros estudiantes más jóvenes y en mayor riesgo. La Junta debería preguntar a los funcionarios del distrito sobre estos programas y garantizar que se proporcionen los fondos adecuados y que se amplíen los sitios.
