¿Apoya a los oficiales de recursos escolares (SRO) y a los agentes en las escuelas? Por favor explique su posición.
Apoyo tener un oficial de recursos escolares o agentes en nuestras escuelas, ya que establece un tono de seguridad para todos: estudiantes, personal, padres y visitantes por igual. Mientras impartía clases de educación comercial y justicia penal, a menudo usaba el SRO para ayudar a demostrar diferentes aspectos de su trabajo y proporcionar orientación y capacitación práctica adicional para nuestros estudiantes. Tener un oficial o alguacil en la escuela ofrece un tiempo de respuesta casi inmediato en caso de que sea necesaria la aplicación de la ley. También brinda una oportunidad para que los estudiantes hablen e interactúen con el oficial o alguacil para crear y construir conexiones o calmar temores.
Los datos del Departamento de Educación de Delaware muestran que los estudiantes negros, marrones y de educación especial en el distrito escolar de Red Clay están representados de manera desproporcionada en referencias disciplinarias, suspensiones y arrestos. ¿Qué otros pasos, más allá de las políticas existentes, debe tomar el distrito escolar para garantizar un trato justo y equitativo para todos los estudiantes?
Creo que los estudiantes negros, marrones y de educación especial están representados de manera desproporcionada en referencias disciplinarias, suspensiones y arrestos en la mayoría de los distritos, no solo en Red Clay. Mi primera guía sería que debemos revisar el código de conducta escolar tanto para el personal como para los estudiantes, y asegurarnos de que cada estudiante, su familia y el personal de la escuela estén al tanto de las expectativas de todos los estudiantes y las consecuencias relacionadas. Como mínimo, todo el personal del distrito debe tener una amplia capacitación en la comprensión de los niños de la pobreza, capacitación en sensibilidad, capacitación informada sobre el trauma y comprender y brindar una educación culturalmente receptiva.
¿Qué significa la equidad para usted?
Equidad significa ser justo e imparcial con cada miembro del personal, estudiante y familiar en el distrito. Para Lake Forest, esto significa exigir un trato justo y equitativo, sin favoritismo ni discriminación en todos los aspectos de la participación en el Distrito Escolar de Lake Forest.
¿Cómo trabajaría para mejorar la equidad en la asignación de fondos y recursos en el Distrito?
Muchas de las partidas en el presupuesto del Distrito están específicamente designadas para artículos específicos. Necesitamos esforzarnos por mantener a todos nuestros estudiantes en la escuela e inculcarles que, aunque técnicamente pueden optar por abandonar la escuela, ciertamente no es una buena opción. Dado que ya existen partidas en los presupuestos escolares para desarrollo profesional y talleres para el personal, y recursos que se pueden designar para comprar programas de recuperación de créditos, programas de salud mental, etc. para nuestros estudiantes, hay mucho espacio para nuestros estudiantes para obtener apoyo adicional en áreas de necesidad. Sabemos que muchos de nuestros estudiantes negros, marrones y de educación especial están atrasados en al menos un nivel de grado y es más probable que abandonen la escuela sin intervenciones. Al implementar programas especiales, podemos alentar y apoyar a los estudiantes a medida que comienzan su ascenso hacia el éxito y, al mismo tiempo, brindarles el conocimiento de que creemos en ellos y queremos que tengan éxito.
¿Cree que el sesgo implícito afecta a los estudiantes y al personal? Si es así, ¿cómo trabajará para disminuir los efectos negativos del sesgo implícito dentro del distrito escolar? ¿Cómo trabajará para abordar el sesgo implícito dentro de usted?
Creo absolutamente que el sesgo implícito tiene el potencial de impactar a los estudiantes y al personal por igual. El mejor ejemplo de esto es simplemente que el paisaje de nuestro distrito ha evolucionado de una comunidad predominantemente agrícola donde el empleador más grande del Distrito era el mismo Distrito. En los últimos quince (15) años, gran parte de las tierras de cultivo se han vendido y los desarrollos habitacionales han reemplazado los campos de soja, maíz y papas. Los nuevos residentes son de estados vecinos y de todo el país y traen un nuevo grupo de ciudadanos, ideas y expectativas. Parte de ese sesgo implícito se presenta en forma de actitudes inconscientes y estereotipos que hacen que las personas hagan generalizaciones sobre personas que tienen ideas y soluciones nuevas, diferentes o diferentes. Necesitamos encontrar un terreno común para avanzar con éxito.
Describa cómo garantizaría una educación de calidad para una población estudiantil diversa: es decir, los dotados y talentosos, el estudiante "promedio", estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes con diferentes habilidades, estudiantes del idioma inglés, estudiantes de bajos ingresos y aquellos con diferencias culturales.
La mejor manera de garantizar una educación de calidad para una población estudiantil diversa es contratar personal calificado que haya sido capacitado y esté preparado para abordar estos problemas todos los días dentro y fuera del aula. Debería haber una formación continua en diversidad, enseñando a los estudiantes de la pobreza, una educación informada sobre el trauma y una educación culturalmente sensible. Deben poder diferenciar sus lecciones, actividades y evaluaciones para satisfacer las necesidades de todos sus estudiantes.
¿Hay alguna otra meta de equidad, justicia racial o financiación que no se haya mencionado anteriormente y que espera lograr durante su mandato?
Aparte de lo que hemos hablado, es increíblemente importante para mí que cada miembro del personal, estudiante o familia que ingresa al Distrito encuentre una bienvenida y determinación para satisfacer las necesidades de su estudiante que confían al cuidado del personal educativo. . Sea lo que sea que eso signifique, sea lo que sea que se vea, espero seguir esforzándome por lograr para todos lo mejor que pueda.
